12 мар. 2012 г.

10. Элемент курса "Рабочая тетрадь"

Рабочая тетрадь может рассматриваться как конспект, реферат, отчёт по длительной исследовательской или проектной деятельности, даже как вариант контрольной работы.

Учитель готовит задание для учеников на определенную тему, а те в свою очередь выполняют его. При этом ответы являются конфиденциальными и будут видны только учителю (и администратору, конечно же), который может их комментировать и оценивать каждую запись.

Свой ответ ученик может редактировать после или до комментария учителя в течении определённого срока, если он установлен учителем, при чём программа будет показывать только последнее изменение и учитывать только последнюю оценку.

Для создания данного элемента заходим в курс, и нажимает на строку ДОБАВИТЬ ЭЛЕМЕНТ КУРСА. В выпадающем окне выбираем элемент РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ.


Открывается окно настроек, которое в этом случает не очень большое.


Заголовок рабочей тетради - сюда можно внести тему контрольной работы или название реферата.

Тема работы - это содержание работы: задачи, вопросы, инструкции, рекомендации и т.д.

Оценка - можно выбрать 1-100 или оставить без оценки.

Дни, когда доступна - устанавливается от 1 дня до 52 недель или без ограничения. Как раз здесь и устанавливается период, в течении которого ученик сможет работать с тетрадью: отвечать на вопросы, редактировать, переписывать, дополнять и т.д.

Групповой метод - доступны три варианта: нет группы, отдельные группы и доступные группы.

Доступность - показать или скрыть

Идентификатор - распознаватель пользователя

После всех настроек сохраняем данный элемент.

Теперь чтобы проверить тетради у учителя справа вверху активировалась ссылка ПРОВЕРИТЬ ТЕТРАДИ,


где в скобках указано количество тетрадей требующих проверки. Если перейти по этой ссылке, то откроются ученические работы, где будет выпадающее окно с выбором оценки и поле для комментария.

Ученик, открыв тетрадь, внизу страницы увидит кнопочку РАБОТАТЬ С ТЕТРАДЬЮ


И если учитель оценил и прокомментировал его работу, то комментарий и оценка также будут видны ученику. Если ещё позволят время, ученик может исправить или доработать свою работу и переслать её на перепроверку учителю.
Читать далее

Загрузка архива в MOODLE

Иногда случается так, что размер файла превышает допустимый размер, который установлен системой. Размер загружаемого файла можно перенастроить в настройках курса. Для этого включаем кнопочку РЕДАКТИРОВАТЬ - справа сверху, затем заходим на курс и в панели УПРАВЛЕНИЕ выбираем строку УСТАНОВКИ.


Откроется настройка курса. В блоке ОСНОВНЫЕ находим строку Максимальный размер загружаемого файла


Нажав на стрелочку откроется выпадающее окно, в котором можно увеличит размер загружаемых файлов.


Но бывают ситуации, когда данное действие не спасает ситуацию.
Тогда нужный файл предварительно сжимаем с помощью программ архиваторов rar, zip...., добиваясь размера файла, который система позволит загрузить. Далее на панели УПРАВЛЕНИЕ выбрать сроку Файлы. Далее закачиваем сжатый файл. Теперь в списке всех файлов есть заархивированный файл


Теперь около данного файла ставим галочку и в строке С выбранными файлами... выбираем команду Создать ziр-архив.


Открывается окно настройки архива.


Сверху появляется список файлов, вносимых в этот архив, ниже - название данного архива. Нажимаем на кнопочку СОЗДАТЬ ZIP-АРХИВ. В списке файлов появится строка, где около файла стоит значок архива.


В строке появляются дополнительные функции:
Распаковать zip-архив - список внутреннего содержания данного архива.


Список - открывается похожий список файлов, содержащихся в данном архиве.


Восстановить - программа спросит о действительности Вашего желания.


Переименовать - откроется строка, куда можно внести новое название архива.

Теперь можно использовать данный архив в курсе.

Загрузку архива также можно сделать и через Ресурс "Add an IMS Content Package".
Читать далее

9. Элемент курса "Опрос"

Опросы - это очень простой инструмент. Учитель задает вопрос и определяет несколько вариантов ответов.


Одно из его применений - осуществлять обратную связь учеников. Это может быть полезным в качестве быстрого опроса, или определения мнения учащихся в процессе исследования проблемы. Это хороший способ помочь людям думать над задачей. Правильно заданный вопрос может помочь человеку сопоставить факты и проанализировать свои мысли.


Для создания ОПРОСА выбираем в строке ДОБАВИТЬ ЭЛЕМЕНТ КУРСА строку ОПРОС. Открывается окно настройки опроса.

Сначала идут ОСНОВНЫЕ настройки.


Название опроса - является обязательным для заполнения. Сюда можно внести тему или номер урока, на котором данный опрос будет осуществлён.

Текст опроса - При написании текста старайтесь учитывать специфику учеников.
Составляйте вопрос как можно яснее, чтобы избежать непонимания. Самое простое, что можно сделать - это стараться не использовать большого количества слов, когда достаточно одного.

Следующий блок настроек - ЛИМИТ

Это позволяет ограничить количество учеников, которые могут выбрать конкретный ответ на поставленный вопрос. Эту опцию можно включить или отключить.


Когда режим включен, то в поле "Предел" нужно установить это число учеников. Когда при опросе установленное количество учеников выбрали этот вариант ответа, то для остальных учеников он будет закрыт. Если установлено 0, то вариант ответа будет недоступен.


Если режим выключен, то любое число учеников может выбрать конкретный вариант ответа на поставленный вопрос.
Автоматически открываются 5 вариантов ответов, при необходимости добавить ещё варианты можно нажав на кнопочку


Следующий блок - ОГРАНИЧИТЕЛЬ ВРЕМЕНИ ОТВЕТА.


Для активации данной функции необходимо установить галочку в поле Ограничить время ответа. С помощью этого можно установить время, в пределах которого ученики могут принять участие в опросе.

Далее идёт блок ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ НАСТРОЕК.


Режим отображения(ответов) - вертикально или горизонтально.

Показать результаты - возможны несколько вариантов.


Доступ к результатам - здесь настраивается анонимность ответов.

Разрешить обновление - учитель может разрешить или запретить изменять свои ответы.

Показать колонки, оставшиеся без ответа - учитель может разрешить показ количества учеников не выбравших ответа, т.е. не ответивших на опрос.

Последним идёт блок ОБЩИХ НАСТРОЕК МОДУЛЯ.


Настройка группового режима, доступности и идентификатора.
После настройки всех блоков сохраняем данный элемент.
Читать далее

8.1 Элемент курса "Лекция" - наполнение страниц заданиями

Продолжаем работать с элементом курса "Лекция.". После того, как сохранили настройки лекции в самом курсе появилась ссылка с соответствующей эмблемкой


Элемент "Лекция" напоминает компьютерную игру с нелинейным развитием сюжета. Каждая страница в конце может иметь вопрос. В зависимости от ответа студента система перенаправляет его на ту или иную страницу. Можно создавать ветвящиеся пути, зависящие от ответов студента на каждой странице.

Лекцию можно составить из одних страниц с изложением учебного материала, который последовательно предлагается ученику


В таком случае, ученик самостоятельно определяет всё ли ему понятно на данной странице, и переходит к следующей или возвращается к ранее изложенному материалу. Получается электронное пособие, ради которого нет смысла использовать данный элемент. Можно просто создать веб-страницу и всё.

Немного усовершенствованный вариант (чаще всего такой в начале и получается), когда каждая страница в конце имеет вопрос, где при правильном ответе ученик перейдёт к следующей странице, при неправильном вернётся к старому материалу


и только ответив на все вопросы правильно, ученик сможет достигнуть итоговой страницы лекции.

Хотелось бы рассмотреть наиболее эффективный способ использования данного элемента. Способ можно изобразить в виде блок -схемы.


Данная ситуации требует тщательного планирования, если каждый выбор ведёт к новой странице, то их станет слишком много. Даже с двумя вариантами ответа на одной странице первая потребует двух новых страниц, далее каждая следующая ещё двух, а это уже геометрическая прогрессия. Ключ к минимизации числа страниц - повторное их использовать.

Потратим несколько минут, и сначала на бумаге, НАРИСУЕМ план урока:
1) что будет изображено на первой странице;
2) какой выбор предоставляется;
3) куда должен отправиться ученик, который дал правильный ответ, а куда тот, который ответил неправильно, с учётом того, что материал, который он только что изучал для него непонятен. Значит материал надо разобрать более детально или использовать более простой язык объяснения.
После того, как план готов можно двигаться дальше.

Теперь займёмся наполнением лекции. После настройки оболочки лекции открывается следующее окно


Первый пункт предлагает ИМПОРТИРОВАТЬ ВОПРОСЫ.

Сюда можно вставлять вопросы в различных форматах. Система создаст страницу для каждого импортированного вопроса. При выборе этой процедуры открывается окошко,


где в верхней строке выбирается формат загружаемого файла с вопросами. Автоматически стоит формат GIFT - является наиболее полным форматом доступным для импортирования вопросов в тесты системы Moodle из текстового файла. Он поддерживает Множественный ответ, ответ Да/Нет, Короткий ответ, Числовой ответ, Соответствия, вставка слова вместо пробела и другие типы вопросов. Различные типы вопросов могут быть использованы в одном текстовом файле. Формат так же поддерживает комментарии, названия вопросов, обратную связь и оценку.

Можно установить и другие форматы, если нажать на треугольничек справа в верхней строке появится выпадающее окошечко с перечисленными возможностями.


Формат AIKEN очень удобный способ создания вопросов типа Множественный ответ. Он использует очень простой синтаксис.

Например:
Какая цель первой помощи?
A. Сохранить жизнь, предупредить дальнейшее повреждение, сохранить здоровье
B. Обеспечить Мед. помощь пострадавшему
C. Предупредить дальнейшее повреждение
D. Помочь пострадавшему, который просит о помощи 

ANSWER: A

Формат - пропущенное слово - поддерживает только вопрос типа Множественный ответ. Каждый ответ отделен знаком тильды (~), а правильный ответ отделен знаком равно (=).

Например:
Прежде чем начать изучать части нашего тела , мы станем учениками{=анатомии и физиологии ~рефлектологии ~науки ~эксперимента}, и останемся учениками на всю жизнь. 


Формат Blackboard - Этот модуль может импортировать вопросы, сохраненные в формате экспорта из Blackboard. Он основан на функции XML компилированной в PHP

МЕНЕДЖЕР ТЕСТОВ - может импортировать вопросы, сохраненные в формате Course Test Manager. Он основан на различных путях доступа в банк тестов, таких как база данных Microsoft Access, в зависимости, где запущен Moodle сервер, на Windows или на Linux. На Windows это дает возможность загрузить базу данных как любой другой файл. На Linux должен быть установлен ODBC компонент для доступа к машине с Windows, на которой хранится сетевой тест
САМОДЕЛЬНЫЙ - Если у вас есть свой формат, который вы хотите импортировать, вы можете применить его самостоятельно описав в mod/quiz/format/custom.php. Размер кода для добавления очень мал, только чтобы выделить вопрос из заданного текста.

Второй пункт предлагает ИМПОРТИРОВАТЬ ФАЙЛ В Power Point.

Все слайды PowerPoint импортируются как отдельные страницы с кнопками "Следующий" и "Предыдущий". Однако импортировать можно презентацию только в формате .html. В этот формат можно сохранить презентацию средствами самого Power Point - а, но возможна потеря анимации на странице лекции. Поэтому, если необходима презентация, то лучше её прикреплять в виде файла, или на странице лекции давать просто ссылку на эту презентацию. Конечно, можно её разместить на странице лекции, но только в формате .swf. Для сохранения презентации в данном формате необходимо использовать стороннюю программу. Одна из таких программ ispring_ free, её можно бесплатно скачать здесь или здесь

Третий пункт ДОБАВИТЬ КАРТОЧКУ-РУБРИКАТОР.

Открывается страница настроек первой карточки-страницы лекции.


Начинается с ЗАГОЛОВКА СТРАНИЦЫ. Это может быть инструкция, введение, название темы лекции и т.д.
Далее следует текстовое окно СОДЕРЖАНИЕ СТРАНИЦЫ. Именно сюда вносится учебный материал. Сюда кроме текста можно вставить таблицы, рисунки, ссылки... Сюда вносится и уточняющий вопрос.
Кнопки перехода могут располагаться столбиком или строчкой, для настройки оставить или убрать галочку под окошком СОДЕРЖАНИЕ.
Заголовок страницы будет отображаться для ученика в меню лекции слева, если это разрешается ученику - вторая галочка под окошком СОДЕРЖАНИЕ. Это же название автоматически попадает в список переходов. Если в какой-то момент лекции необходимо будет перенаправить ученика на эту страницу, мы просто выбираем её по названию из выпадающего окна перехода.

Следующее окно - ОПИСАНИЕ 1.


Сюда помещается первый вариант ответа на вопрос, который был записан в СОДЕРЖАНИЕ СТРАНИЦЫ, в ОПИСАНИЕ 2 - второй вариант ответа, в ОПИСАНИЕ 3 - третий вариант ответа и т.д. Под ОПИСАНИЕ 1 следует ПЕРЕХОД 1, под ОПИСАНИЕ 2 - ПЕРЕХОД 2 ...


Если это первая страница лекции, то здесь пока стандартный набор перехода, потом на следующих страницах здесь будут заголовки уже готовых предыдущих страниц. Вот здесь и закладывается путь передвижения ученика. Если ученик выбирает первый вариант ответа, то он направляется на одну страницу, если он выбирает второй вопрос, то на другую страницу

Если ребёнок отвечает неправильно, то его можно оставить на текущем материале для повторного изучения или перенаправить на страницу, где этот материал будет изложен подробнее или примитивнее. Пока система не получит правильного ответа она не пропустит ученика к следующему учебному материалу, если мы, конечно, не запрограммируем систему на это.

В конце стоит кнопочка.


добавляющую следующую карточку - рубрикатор, т.е следующий кусочек учебного(нового или упрощённого старого) материала со своими вопросами. После нажатия этой кнопочки окошко изменяется.


Перед нами опять выбор следующей страницы лекции из 4 возможностей, что и были в начале, только они теперь записаны строчкой. Выбираем необходимый вариант и продолжаем дальше наполнять лекцию материалом.

Последний пункт предлагает ДОБАВИТЬ СТРАНИЦУ С ВОПРОСАМИ.


Как и при создании тестов предлагается несколько вариантов вопросов. Вкладки в режиме редактирования позволяют выбрать тип вопроса. Это может быть МНОЖЕСТВЕННЫЙ ВЫБОР с неограниченным количеством правильных ответов, ВЕРНО/НЕВЕРНО, КРОТКИЙ ОТВЕТ, ЧИСЛОВОЙ, который от короткого ответа отличается тем, что здесь можно задать интервал правильных ответов, НА СООТВЕТСТВИЕ или ЭССЕ, который предполагает подробный развёрнутый ответ. Все вопросы, кроме ЭССЕ, будут оценены системой автоматически.
Вопросы в лекцию могут быть и импортированы из любого ранее составленного теста или теста составленного вне системы. Настройки вопросов такие же, как были в тестах, с одним нюансом: в нашей схеме, ученик, ответивший правильно перейдёт к одной странице, а ученик ответивший не верно - к другой. Т.е. после карточки с вопросами добавляется карточка-рубрикатор, где материал будет новый, или старый с более подробным изложением.

Операцию добавления страниц производим столько раз, сколько это необходимо, пока не составим полностью всё занятие.

По материалам Нехорошкиной О.А.
Читать далее

8. Элемент курса "Лекция"

Самый гибкий, самый эффективный, самый активный, но и самый энергозатратный элемент курса ЗАНЯТИЕ (LESSON) или "Лекция" или "Урок".

При использовании данного элемента легче всего организовать обратную связь. Не усвоив какую - то часть материала ученик не допускается к следующей, это можно использовать в качестве тренажёра, который без устали может объяснять материал и проверять его усвоение, в удобное для ученика время, в подходящем для него месте, в соответствующем ему темпе и т.д.

Прежде чем начать создавать занятие, необходимо чётко спланировать, на сколько частей Вы разделите изучаемый материал, в каком месте необходима обратная связь - тест, задание, ответы на вопросы.... Из-за этого создание элемента ЗАНЯТИЕ требует большего времени при подготовке и тщательного планирования. В самом общем варианте - весь учебный материал делим на небольшие составляющие части, к каждой части подбираем иллюстративный материал, придумываем уточняющие вопросы или специальные задания, получив правильные ответы переходим к следующей части, если правильного ответа не получаем, то направляем ученика обратно или излагаем материал более примитивным языком или более подробно или.... В конце изучаемой темы задаём вопросы по всему материалу и даём упражнения на закрепление.

Итак, в режиме редактирования выбираем элемент курса ЛЕКЦИЯ


и сразу открывается окно настроек, которое очень похоже на окно настроек других элементов.

Сначала идёт ОСНОВНАЯ настройка.


Название лекции обязательно для заполнения, оно будет в виде ссылки на странице курса.

Ограничение по времени (в минутах) - Эта установка определяет предельную продолжительность лекции. Ученики будут видеть таймер


и потраченное ими время будет записано в базу данных. Из-за особенностей, таймер не выбросит ученика в случае превышения времени, тем не менее ответы на вопросы после лимита времени не будут учтены. Ограничение по времени проверяется в базе данных каждый раз, когда ученик отвечает на вопрос. Лучше всего эту настройку устанавливать в самый последний момент, когда материал лекции уже будет готов - все страницы оформлены, переходы по частям настроены. Тогда следует вернуться в режим редактирования и нажать на кнопочку в верхнем левом углу ОБНОВИТЬ и включить таймер. Иначе в процессе работы над лекцией, когда будем проверять её в роли ученика, таймер закончит отсчёт отведённого времени и система закроет доступ к лекции. Так же и ученик, который решит исправить свои действия в лекции не сможет этого сделать после отведённого времени, даже если ему будет позволено повторное прохождение

Максимальное количество ответов/переходов в карточке - этот параметр определяет максимальное число ответов, которые может использовать учитель. Значение по умолчанию равно четырем. Например, если в лекции используется только вопросы типа Да/Нет, есть смысл установить этот параметр равным двум.Этот параметр так же устанавливает максимальное число пунктов в карточке-рубрикаторе. Можно изменять значение этого параметра в лекции с уже добавленным контентом. Если вы хотите добавить вопрос с большим числом ответов или большее количество переходов понадобится в карточке-рубрикаторе, необходимо изменить этот параметр. После того как вопрос или карточка-рубрикатор были добавлены, этот параметр можно изменить к более "стандартному" значению

 Карточка - рубрикатор - это страница с каким-либо содержимым. Сама лекция представляет собой набор таких карточек и программу перехода с одной на другую, которую настраиваем мы сами. Количество таких переходов может быть от 1 до 20.

Следующий блок настроек позволяет настроить оценивание работы ученика.


Тренировочная лекция - используется, когда до ученика надо донести какую-то информацию или отработать определённые навыки и умения. Тренировочная лекция не отображается в журнале оценок и набранные за неё баллы не учитываются. Если работу необходимо оценить, то это будет обычная лекция.

Баллы за каждый вариант ответа - Эта опция позволит определить оценку за каждый ответ в вопросе. Ответы могут иметь отрицательные или положительные значения оценки. Если лекция тренировочная, то это значение параметра для оценивания не имеет смысла, но с психологической точки зрения позволяет определить успешность усвоения материала. На каждой странице, где ученику будут задаваться вопросы, за ответы на них будет начисляться определённое количество баллов. Для импортированных вопросов автоматически будет задана 1 для правильных ответов и 0 для неправильных, но это можно будет изменить после импорта. За всю лекцию баллы складываются и заносятся автоматически в журнал оценок.

Максимальная оценка - Этот параметр определяет максимальную оценку, которая может быть получена за лекцию в диапазоне от 0 до 100%. Это значение может быть изменено в любое время. Любые изменения незамедлительно оказывают влияние на страницу "Оценки" и на оценки отображаемые ученикам. Если значение параметра установлено 0, то лекция становится невидимой на различных страницах содержащих оценки.

Разрешены переэкзаменовки - Этот параметр определяет возможность прохождения учеником лекции более чем один раз. Если необходимо чтобы определённый материал был усвоен досконально, то разрешаем повторное прохождение лекции, но если установлено ограничение по времени, то этот повтор должен укладываться в общее время лекции. Если материал лекции используется как вариант итогового контроля, рекомендуется исключить возможность пересдачи. От этого параметра зависит следующая настройка.

Обработка результатов попыток - Когда ученику разрешено повторно проходить лекцию (повторно отвечать на вопросы), эта опция позволяет учителю задать, какой результат отображать для этой лекции на странице "Оценки". При значении Средний - отображается средняя оценка по результатам первой и всех последующих попыток прохождения лекции. При значении Лучший - отображается соответственно максимальный результат не зависимо от числа попыток. Эта опция может быть изменена в любое время

Показать текущий балл - При включении этой опции на каждой странице ученик будет видеть количество полученных и максимум баллов. Можно этот параметр отключить, то результат лекции для ученика будет сюрпризом в конце лекции.

В следующем блоке определяется метод оценивания.


Разрешить студентам изменять ответы - Включение этой опции не позволит ученику вернуться назад для изменения ответов. Если разрешается изменять ответы, то возникает две возможности это сделать. Если выбираем функцию

Показать кнопку «Исправить» - при неправильном ответе открывается окно:


Если такую кнопку показывать нет желания, то ученик после неправильного ответа останется на той же страницы, пока не будет получен правильный ответ. Количество исправлений задаётся отдельно.

Максимальное количество попыток

Действие после правильного ответа - возможны три варианта.


  • СТАНДАРТНЫЙ - происходит переход на страницу, указанную в ответе. В большинстве случаев будет показана следующая страница лекции. Ученик проходит лекцию в логической последовательности - от начала до конца.
  • ПОКАЗЫВАТЬ ТОЛЬКО НОВЫЕ ВОПРОСЫ - ученику показывается некоторая информация (не обязательно) и вопрос, как правило, в случайном порядке. Нет определенного начала и конца. Никогда не покажет одну и туже страницу дважды, даже если ученик не дал правильный ответ.
  •  ПОКАЗЫВАТЬ ВОПРОСЫ С НЕПРАВИЛЬНЫМ ОТВЕТОМ - позволяет ученику увидеть страницу, которая была уже показана, но ответ на соответствующий ей вопрос был неправильным.
Показывать комментарий по умолчанию - каждый ответ ученика может быть прокомментирован. После каждой страницы, где ученик давал ответ будет открыта новая страница, с вопросом, ответом ученика и комментарием к ответу. Для перехода к следующему заданию необходимо нажать на соответствующую кнопочку. Комментарии можно задать самому, но если не заданы комментарии для соответствующего вопроса, то используется комментарий по умолчанию "Это правильный ответ" и "Это неправильный ответ". Если установлено Нет, тогда комментарии отображаться не будут. Пользователь будет автоматически перенаправлен к следующей странице лекции. Если планируется давать комментарии только к некоторым ответам, то здесь устанавливается НЕТ, а к нужным вопросам на странице их настроек пишутся соответствующие комментарии.

Минимальное количество вопросов - когда лекция содержит одну или более карточек-рубрикаторов, этот параметр обычно устанавливается. Его значение определяет нижний предел количества вопросов, рассматриваемых при расчете оценки. Если этот параметр установлен, открывшаяся страница лекции с сообщением : "В этой лекции предполагается, что вы должны ответить, по крайней мере на N вопросов. Вы можете ответить на большее число, если желаете, однако если вы ответите меньше, чем на N вопросов, ваша оценка будет рассчитана из расчета числа ваших ответов." Где, понятно, "N" заменен указанным значением этого параметра. Когда этот параметр установлен, ученикам отображается, на сколько вопросов они ответили и на сколько еще предстоит ответить.

Количество показанных страниц (карточек) -этот параметр используется только для лекций типа Флэш-Карта. Значение по умолчанию - 0, это означает, что все страницы/карты показываются в лекции. Установка этого параметра в ненулевое значение указывает число страниц, после которого будет достигнут конец лекции и ученику будет показана оценка.
Если этот параметр установлен в значение превышающее число страниц лекции, тогда конец лекции будет достигнут после показа всех страниц.

Следующий блок ФОРМАТИРОВАНИЕ УРОКА определяет, как лекция будет показана ученику.


Страница лекции - это веб-страница, содержание которой отображается без лишних рамочек, кнопочек ... Дугой вариант, когда содержимое будет показана в отдельном окне внутри веб-страницы, тогда это:

Слайд-шоу - опция включает показ лекции как слайд-шоу, с фиксированной шириной, высотой, и заданным цветом фона слайдов. Если ширина или высота презентации будет выходить за границы страницы, будут использованы основанные линейки прокрутки. Вопросы не отображаются в режиме Слайд-шоу по умолчанию, только страницы (карточки-рубрикаторы) будут показаны в этом режиме. Кнопки "Вперед" и "Назад" будут отображаться в левом и правом углу. Прочие кнопки будут расположены по центру

Ширина слайда - укажите в пикселях ширину слайда

Высота слайда - укажите высоту слайда в пикселях

Цвет фона слайд-шоу - укажите шестизначный код цвета слайдов. Например, белый цвет - #FFFFFF. Цвет фона окна записывается в кодировке НЕХ, которая используется для обозначения цвета на веб-страницах. Код желаемого цвета можно найти в специальных таблицах

Показать слева список страниц - эта опция покажет с левой стороны таблицу со списком страниц лекции. Каждая строка в этом списке является ссылкой, которая позволяет ученику самостоятельно выбрать следующую страницу или вернуться на определённую страницу. В этом списке будут отображаться и те страницы, на которых нет стандартных переходов. Страниц с вопросами в этом списке не будет, что не позволит ученику просто прощёлкать всю лекцию и закончить её. Если мы позволили проходить лекцию несколько раз, то можно обязать ученика сначала изучить весь материал последовательно, ничего не пропуская. И только в случае, когда ученик получил результат выше определённого минимума в процентах в следующий раз можно будет и показать слева список страниц, чтобы можно было изучать выборочно. Этот минимум называется рейтингом.

Только если имеет рейтинг выше чем - надо указать процент.

Индикатор выполнения - внизу страницы будет видна полоска


При создании и коррекции лекции этой полоски не видно, она видна только ученику.

После этого следует блок настроек доступа учеников к заданию.


  Лекция защищена паролем - эта опция потребует пароль у ученика для прохождения лекции. Если необходимо, чтобы перед лекцией ученик выполнил какое-то задание, то паролем можно придумать, например, ответ последнего задания или сложить все ответы предыдущего задания и т.д.

Пароль - если вы включили опцию "защита паролем", введите пароль в это поле формы, чтобы не забыть пароль можно поставить галочку рядом Отобразить

Доступен с - можно задать начало открытия доступа к лекции.

Крайний срок сдачи - можно задать только окончание срока.

Следующий блок определяет будет ли данная лекция зависеть от других уроков курса или нет.


В первом выпадающем окне будет стоять перечень всех лекций курса, если это первая лекция, то пока выбирать не из чего там стоит ПУСТО

Зависит от - эта опция позволяет установить зависимости для прохождения данной лекции от другой лекции этого же курса. Если требование не будет выполнено, то ученик не получит доступ к этой лекции. Условия зависимости включают:

Затраченное время: ученик должен провести это время в необходимой лекции.

Завершенный: ученик должен закончить необходимую лекцию
Оценка выше чем: ученик должен заработать оценку в необходимой лекции выше определенной здесь.

Можно использовать любые комбинации этих условий.
Как вариант можно любой из тестов добавлять в курс в виде лекции и прохождение следующей лекции поставить в зависимость от этого теста.

Далее ВЫПРЫГИВАЮЩИЙ ФАЙЛ ИЛИ ВЕБСТРАНИЦА. Правильнее будет прикреплённый файл или веб-страница.


Если необходимо чтобы во время выполнения лекции у ученика под рукой была таблица с формулами, правила спряжения глаголов, палитра цветов или конспект какой-то лекции, то можно это всё прикрепит в виде файла. Это может быть ссылка на веб - страницу в INTERNETe, на страницу нашего курса, документ Word, фильм ... любой нужный файл. Необходимо помнить, чтобы у ученика на компьютере в настройках браузера было разрешение на всплывающие окна, иначе файл не откроется.Файл откроется в выпадающем окне, размеры которого можно настроить

Показать кнопку закрытия - её можно отдельной кнопкой не выносить, а закрывать окно обычным способом.

Высота окна - укажите высоту в пикселях

Ширина - укажите в пикселях ширину
Таких файлов в лекции может быть только один, другие файлы придётся прикреплять в виде ссылки на конкретной странице лекции.

Остались два последних блока.


Блок ДРУГИЕ ПАРАМЕТРЫ, определяет что произойдёт после прохождения лекции. Когда ученик выполнит все задания и ответит на все вопросы - лекция будет считаться пройденной. После этого ученика можно вернуть на первую страницу курса, а можно предложить перейти к следующему материалу - тесту, дополнительному заданию или новой учебной теме. Все доступные элементы курса будут отражены в верхнем выпадающем окне

Переход к элементу курса - если опция выбрана, то в конце лекции ученику будет отображена ссылка на выбранный элемент курса.

Число отображаемых лучших результатов - сколько хотим показать, столько и ставим, автоматически 10, но если не хотим, то 0.
Использовать установки этой лекции по умолчанию - включение этой опции перед сохранением будет начальной для следующей лекции этого курса.

Блок общих настроек содержит те же параметры, что и в любом элементе
Доступность - ПОКАЗАТЬ или СКРЫТЬ. Определяется смогут ли ученики видеть элементы курса или нет.

Идентификатор

Категория оценки - БЕЗ ОЦЕНКИ

Нажатие на кнопку СОХРАНИТЬ сделает задание доступным.

Теперь задания появились на странице курса, в календаре и в блоке "Наступающие события", чтобы напоминать ученикам о сроке сдачи.
Читать далее