8. Элемент курса "Лекция"

Самый гибкий, самый эффективный, самый активный, но и самый энергозатратный элемент курса ЗАНЯТИЕ (LESSON) или "Лекция" или "Урок".

При использовании данного элемента легче всего организовать обратную связь. Не усвоив какую - то часть материала ученик не допускается к следующей, это можно использовать в качестве тренажёра, который без устали может объяснять материал и проверять его усвоение, в удобное для ученика время, в подходящем для него месте, в соответствующем ему темпе и т.д.

Прежде чем начать создавать занятие, необходимо чётко спланировать, на сколько частей Вы разделите изучаемый материал, в каком месте необходима обратная связь - тест, задание, ответы на вопросы.... Из-за этого создание элемента ЗАНЯТИЕ требует большего времени при подготовке и тщательного планирования. В самом общем варианте - весь учебный материал делим на небольшие составляющие части, к каждой части подбираем иллюстративный материал, придумываем уточняющие вопросы или специальные задания, получив правильные ответы переходим к следующей части, если правильного ответа не получаем, то направляем ученика обратно или излагаем материал более примитивным языком или более подробно или.... В конце изучаемой темы задаём вопросы по всему материалу и даём упражнения на закрепление.

Итак, в режиме редактирования выбираем элемент курса ЛЕКЦИЯ

и сразу открывается окно настроек, которое очень похоже на окно настроек других элементов.

Сначала идёт ОСНОВНАЯ настройка.

Название лекции обязательно для заполнения, оно будет в виде ссылки на странице курса.

Ограничение по времени (в минутах) - Эта установка определяет предельную продолжительность лекции. Ученики будут видеть таймер

и потраченное ими время будет записано в базу данных. Из-за особенностей, таймер не выбросит ученика в случае превышения времени, тем не менее ответы на вопросы после лимита времени не будут учтены. Ограничение по времени проверяется в базе данных каждый раз, когда ученик отвечает на вопрос. Лучше всего эту настройку устанавливать в самый последний момент, когда материал лекции уже будет готов - все страницы оформлены, переходы по частям настроены. Тогда следует вернуться в режим редактирования и нажать на кнопочку в верхнем левом углу ОБНОВИТЬ и включить таймер. Иначе в процессе работы над лекцией, когда будем проверять её в роли ученика, таймер закончит отсчёт отведённого времени и система закроет доступ к лекции. Так же и ученик, который решит исправить свои действия в лекции не сможет этого сделать после отведённого времени, даже если ему будет позволено повторное прохождение

Максимальное количество ответов/переходов в карточке - этот параметр определяет максимальное число ответов, которые может использовать учитель. Значение по умолчанию равно четырем. Например, если в лекции используется только вопросы типа Да/Нет, есть смысл установить этот параметр равным двум.Этот параметр так же устанавливает максимальное число пунктов в карточке-рубрикаторе. Можно изменять значение этого параметра в лекции с уже добавленным контентом. Если вы хотите добавить вопрос с большим числом ответов или большее количество переходов понадобится в карточке-рубрикаторе, необходимо изменить этот параметр. После того как вопрос или карточка-рубрикатор были добавлены, этот параметр можно изменить к более "стандартному" значению

 Карточка - рубрикатор - это страница с каким-либо содержимым. Сама лекция представляет собой набор таких карточек и программу перехода с одной на другую, которую настраиваем мы сами. Количество таких переходов может быть от 1 до 20.

Следующий блок настроек позволяет настроить оценивание работы ученика.

Тренировочная лекция - используется, когда до ученика надо донести какую-то информацию или отработать определённые навыки и умения. Тренировочная лекция не отображается в журнале оценок и набранные за неё баллы не учитываются. Если работу необходимо оценить, то это будет обычная лекция.

Баллы за каждый вариант ответа - Эта опция позволит определить оценку за каждый ответ в вопросе. Ответы могут иметь отрицательные или положительные значения оценки. Если лекция тренировочная, то это значение параметра для оценивания не имеет смысла, но с психологической точки зрения позволяет определить успешность усвоения материала. На каждой странице, где ученику будут задаваться вопросы, за ответы на них будет начисляться определённое количество баллов. Для импортированных вопросов автоматически будет задана 1 для правильных ответов и 0 для неправильных, но это можно будет изменить после импорта. За всю лекцию баллы складываются и заносятся автоматически в журнал оценок.

Максимальная оценка - Этот параметр определяет максимальную оценку, которая может быть получена за лекцию в диапазоне от 0 до 100%. Это значение может быть изменено в любое время. Любые изменения незамедлительно оказывают влияние на страницу "Оценки" и на оценки отображаемые ученикам. Если значение параметра установлено 0, то лекция становится невидимой на различных страницах содержащих оценки.

Разрешены переэкзаменовки - Этот параметр определяет возможность прохождения учеником лекции более чем один раз. Если необходимо чтобы определённый материал был усвоен досконально, то разрешаем повторное прохождение лекции, но если установлено ограничение по времени, то этот повтор должен укладываться в общее время лекции. Если материал лекции используется как вариант итогового контроля, рекомендуется исключить возможность пересдачи. От этого параметра зависит следующая настройка.

Обработка результатов попыток - Когда ученику разрешено повторно проходить лекцию (повторно отвечать на вопросы), эта опция позволяет учителю задать, какой результат отображать для этой лекции на странице "Оценки". При значении Средний - отображается средняя оценка по результатам первой и всех последующих попыток прохождения лекции. При значении Лучший - отображается соответственно максимальный результат не зависимо от числа попыток. Эта опция может быть изменена в любое время

Показать текущий балл - При включении этой опции на каждой странице ученик будет видеть количество полученных и максимум баллов. Можно этот параметр отключить, то результат лекции для ученика будет сюрпризом в конце лекции.

В следующем блоке определяется метод оценивания.

Разрешить студентам изменять ответы - Включение этой опции не позволит ученику вернуться назад для изменения ответов. Если разрешается изменять ответы, то возникает две возможности это сделать. Если выбираем функцию

Показать кнопку «Исправить» - при неправильном ответе открывается окно:

Если такую кнопку показывать нет желания, то ученик после неправильного ответа останется на той же страницы, пока не будет получен правильный ответ. Количество исправлений задаётся отдельно.

Максимальное количество попыток

Действие после правильного ответа - возможны три варианта.

• СТАНДАРТНЫЙ - происходит переход на страницу, указанную в ответе. В большинстве случаев будет показана следующая страница лекции. Ученик проходит лекцию в логической последовательности - от начала до конца.
• ПОКАЗЫВАТЬ ТОЛЬКО НОВЫЕ ВОПРОСЫ - ученику показывается некоторая информация (не обязательно) и вопрос, как правило, в случайном порядке. Нет определенного начала и конца. Никогда не покажет одну и туже страницу дважды, даже если ученик не дал правильный ответ.
•  ПОКАЗЫВАТЬ ВОПРОСЫ С НЕПРАВИЛЬНЫМ ОТВЕТОМ - позволяет ученику увидеть страницу, которая была уже показана, но ответ на соответствующий ей вопрос был неправильным.

Показывать комментарий по умолчанию - каждый ответ ученика может быть прокомментирован. После каждой страницы, где ученик давал ответ будет открыта новая страница, с вопросом, ответом ученика и комментарием к ответу. Для перехода к следующему заданию необходимо нажать на соответствующую кнопочку. Комментарии можно задать самому, но если не заданы комментарии для соответствующего вопроса, то используется комментарий по умолчанию "Это правильный ответ" и "Это неправильный ответ". Если установлено Нет, тогда комментарии отображаться не будут. Пользователь будет автоматически перенаправлен к следующей странице лекции. Если планируется давать комментарии только к некоторым ответам, то здесь устанавливается НЕТ, а к нужным вопросам на странице их настроек пишутся соответствующие комментарии.

Минимальное количество вопросов - когда лекция содержит одну или более карточек-рубрикаторов, этот параметр обычно устанавливается. Его значение определяет нижний предел количества вопросов, рассматриваемых при расчете оценки. Если этот параметр установлен, открывшаяся страница лекции с сообщением : "В этой лекции предполагается, что вы должны ответить, по крайней мере на N вопросов. Вы можете ответить на большее число, если желаете, однако если вы ответите меньше, чем на N вопросов, ваша оценка будет рассчитана из расчета числа ваших ответов." Где, понятно, "N" заменен указанным значением этого параметра. Когда этот параметр установлен, ученикам отображается, на сколько вопросов они ответили и на сколько еще предстоит ответить.

Количество показанных страниц (карточек) -этот параметр используется только для лекций типа Флэш-Карта. Значение по умолчанию - 0, это означает, что все страницы/карты показываются в лекции. Установка этого параметра в ненулевое значение указывает число страниц, после которого будет достигнут конец лекции и ученику будет показана оценка.
Если этот параметр установлен в значение превышающее число страниц лекции, тогда конец лекции будет достигнут после показа всех страниц.

Следующий блок ФОРМАТИРОВАНИЕ УРОКА определяет, как лекция будет показана ученику.

Страница лекции - это веб-страница, содержание которой отображается без лишних рамочек, кнопочек ... Дугой вариант, когда содержимое будет показана в отдельном окне внутри веб-страницы, тогда это:

Слайд-шоу - опция включает показ лекции как слайд-шоу, с фиксированной шириной, высотой, и заданным цветом фона слайдов. Если ширина или высота презентации будет выходить за границы страницы, будут использованы основанные линейки прокрутки. Вопросы не отображаются в режиме Слайд-шоу по умолчанию, только страницы (карточки-рубрикаторы) будут показаны в этом режиме. Кнопки "Вперед" и "Назад" будут отображаться в левом и правом углу. Прочие кнопки будут расположены по центру

Ширина слайда - укажите в пикселях ширину слайда

Высота слайда - укажите высоту слайда в пикселях

Цвет фона слайд-шоу - укажите шестизначный код цвета слайдов. Например, белый цвет - #FFFFFF. Цвет фона окна записывается в кодировке НЕХ, которая используется для обозначения цвета на веб-страницах. Код желаемого цвета можно найти в специальных таблицах

Показать слева список страниц - эта опция покажет с левой стороны таблицу со списком страниц лекции. Каждая строка в этом списке является ссылкой, которая позволяет ученику самостоятельно выбрать следующую страницу или вернуться на определённую страницу. В этом списке будут отображаться и те страницы, на которых нет стандартных переходов. Страниц с вопросами в этом списке не будет, что не позволит ученику просто прощёлкать всю лекцию и закончить её. Если мы позволили проходить лекцию несколько раз, то можно обязать ученика сначала изучить весь материал последовательно, ничего не пропуская. И только в случае, когда ученик получил результат выше определённого минимума в процентах в следующий раз можно будет и показать слева список страниц, чтобы можно было изучать выборочно. Этот минимум называется рейтингом.

Только если имеет рейтинг выше чем - надо указать процент.

Индикатор выполнения - внизу страницы будет видна полоска

При создании и коррекции лекции этой полоски не видно, она видна только ученику.

После этого следует блок настроек доступа учеников к заданию.

  Лекция защищена паролем - эта опция потребует пароль у ученика для прохождения лекции. Если необходимо, чтобы перед лекцией ученик выполнил какое-то задание, то паролем можно придумать, например, ответ последнего задания или сложить все ответы предыдущего задания и т.д.

Пароль - если вы включили опцию "защита паролем", введите пароль в это поле формы, чтобы не забыть пароль можно поставить галочку рядом Отобразить

Доступен с - можно задать начало открытия доступа к лекции.

Крайний срок сдачи - можно задать только окончание срока.

Следующий блок определяет будет ли данная лекция зависеть от других уроков курса или нет.

В первом выпадающем окне будет стоять перечень всех лекций курса, если это первая лекция, то пока выбирать не из чего там стоит ПУСТО

Зависит от - эта опция позволяет установить зависимости для прохождения данной лекции от другой лекции этого же курса. Если требование не будет выполнено, то ученик не получит доступ к этой лекции. Условия зависимости включают:

Затраченное время: ученик должен провести это время в необходимой лекции.

Завершенный: ученик должен закончить необходимую лекцию
Оценка выше чем: ученик должен заработать оценку в необходимой лекции выше определенной здесь.

Можно использовать любые комбинации этих условий.
Как вариант можно любой из тестов добавлять в курс в виде лекции и прохождение следующей лекции поставить в зависимость от этого теста.

Далее ВЫПРЫГИВАЮЩИЙ ФАЙЛ ИЛИ ВЕБСТРАНИЦА. Правильнее будет прикреплённый файл или веб-страница.

Если необходимо чтобы во время выполнения лекции у ученика под рукой была таблица с формулами, правила спряжения глаголов, палитра цветов или конспект какой-то лекции, то можно это всё прикрепит в виде файла. Это может быть ссылка на веб - страницу в INTERNETe, на страницу нашего курса, документ Word, фильм ... любой нужный файл. Необходимо помнить, чтобы у ученика на компьютере в настройках браузера было разрешение на всплывающие окна, иначе файл не откроется.Файл откроется в выпадающем окне, размеры которого можно настроить

Показать кнопку закрытия - её можно отдельной кнопкой не выносить, а закрывать окно обычным способом.

Высота окна - укажите высоту в пикселях

Ширина - укажите в пикселях ширину
Таких файлов в лекции может быть только один, другие файлы придётся прикреплять в виде ссылки на конкретной странице лекции.

Остались два последних блока.

Блок ДРУГИЕ ПАРАМЕТРЫ, определяет что произойдёт после прохождения лекции. Когда ученик выполнит все задания и ответит на все вопросы - лекция будет считаться пройденной. После этого ученика можно вернуть на первую страницу курса, а можно предложить перейти к следующему материалу - тесту, дополнительному заданию или новой учебной теме. Все доступные элементы курса будут отражены в верхнем выпадающем окне

Переход к элементу курса - если опция выбрана, то в конце лекции ученику будет отображена ссылка на выбранный элемент курса.

Число отображаемых лучших результатов - сколько хотим показать, столько и ставим, автоматически 10, но если не хотим, то 0.
Использовать установки этой лекции по умолчанию - включение этой опции перед сохранением будет начальной для следующей лекции этого курса.

Блок общих настроек содержит те же параметры, что и в любом элементе
Доступность - ПОКАЗАТЬ или СКРЫТЬ. Определяется смогут ли ученики видеть элементы курса или нет.

Идентификатор

Категория оценки - БЕЗ ОЦЕНКИ

Нажатие на кнопку СОХРАНИТЬ сделает задание доступным.

Теперь задания появились на странице курса, в календаре и в блоке "Наступающие события", чтобы напоминать ученикам о сроке сдачи.

Читать далее

7.1 Управление загрузкой решения к заданию

Для просмотра решений, оставленных студентами, кликните по названию задания на странице курса.

Откроется окно с заданием и в правом верхнем углу можно найти ссылку, где отражено, сколько ответов было загружено. Нажмите на эту ссылку, и откроется таблица учеников

Здесь в таблице находятся сначала фотографии учеников(если они загружены), имя и фамилия ученика, оценка, комментарий, дата последнего изменения студентом, дата последнего изменения учителем и статус.

Если таблица очень большая, то некоторые колонки можно спрятать нажав на "-"рядом с названием колонки. Чтобы колонку открыть, надо теперь нажать на "+" вверху колонки.
По умолчанию, на странице показывается 10 решений, но это можно изменить внизу страницы в правом уголке.

Чтобы оценить или прокомментировать решение нажмите на кнопочку ОЦЕНКА, что находится напротив каждого ученика справа. Откроется новое окно:

Для заданий с одним или несколькими файлами рядом будут ссылки на решение и с датой их отправки. Эти файлы приходиться открывать в других приложениях, т.к. они могут не быть веб-страницами. Например, студент выполнил своё решение в Word - е или Power Point - е, то сначала надо будет этот документ сохранить на свой компьютер и открыть его в соответствующей программе.

Для заданий с несколькими файлами есть возможность отзыв оформить в виде одного файла. Ученики могут загружать свои файлы с решением в любое время. Они могут корректировать своё решение, заменять один файл с решением другим, и когда они решат свой ответ завершённым , то нажатием на кнопочку ПОСЛАТЬ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ отправляют его на проверку.

Если задание в виде текста, то ответ будет содержать текст и количество слов в нём.
После проверки решения выставляется оценка в верхнем правом углу, максимальная оценка уже

Читать далее

7. Элемент курса "Задания"

Подошла очередь и элемента курса ЗАДАНИЯ.

Задание предполагает творческий ответ от ученика. Для гуманитарных курсов такой вид задания используется для написания эссе. Ученик может опубликовать ответ сразу же на сайте (Тип задания «Ответ в виде текста») , или загрузить как файл (Тип задания «Ответ в виде файла»), или нескольких файлов (тип задания «Ответ в виде нескольких файлов»).

Учитель может ограничить выполнение задания сроками, разрешить только один ответ без возможной пересдачи и заблокировать отправку ответа по истечению срока выполнения.

При просмотре задания с типом ответа в виде текста, нажав кнопку «Редактировать мой ответ», ученик переходит в режим редактирования ответа.

Задание типа «Ответ в виде файла» или «Ответ в виде нескольких файлов» предполагает загрузку файла/файлов. Тип файла/файлов; определяется учителем. Это может быть эссе в виде документа MS Word, презентация в формате MS PowerPoint, таблица в формате MS Excel и т. д. Задание с типом ответа в виде нескольких файлов предполагает загрузку нескольких файлов. Количество файлов ответа определяется преподавателем, а так же требуется ли комментарий (пояснение) к каждому файлу.

Свой ответ на задание ученик может найти на странице задания. После проверки ответа учителем на странице задания отображается полученная оценка и отзыв преподавателя. Полученная оценка автоматически заносить в ведомость оценок.

Задание типа «Ответ вне сайта» не требует ответа в самом задании. Такой тип задания может использоваться для оценки активности ученика в разработке wiki-проекта или ответа в аудитории, например.

Для того, чтобы вставить задания в курс, в режиме РЕДАКТИРОВАНИЯ добавляется ЭЛЕМЕНТ КУРСА - ЗАДАНИЕ. Существует четыре типа заданий.

Ответ в виде нескольких файлов - позволяет учащемуся загрузить один или более файлов в любом формате. Учитель также может загрузить один или несколько файлов для каждого студента, либо как материал для работы, либо как отзыв.

Ответ в виде текста - этот вариант задания предусматривает внесение текста в режиме онлайн. Также и оценивать ответы можно в режиме онлайн, вносить изменения и комментарии.

Ответ в виде файла - позволяет каждому ученики загружать один файл любого формата включая ZIP.

Ответ вне сайта - полезное задание, когда действие происходит за рамками системы. Это может быть письменное задание на бумаге или очная встреча. Ученик может видеть задание, но не может работать непосредственно в нём.

Итак, если определились с типом задания, нажимаем его и открывается окно настроек. Основные настройки для всех заданий одинаковые.

Сначала заполняется НАЗВАНИЕ ЗАДАНИЯ, после этого заполняется ОПИСАНИЕ. Описание должно быть очень подробным, даже если Вы уже несколько раз его объяснили устно. Чётко распишите, что и как должен выполнить ученик. Если предполагается несколько файлов, то укажите их число, чтобы ученик конкретно знал, сколько файлов ждёт от него учитель.

Далее выбирается максимальная оценка.

Установите сроки данного задания; ДОСТУПНО С ... и ПОСЛЕДНИЙ СРОК СДАЧИ... Если не предполагается ограничение, то устанавливается флажок в окошечках ОТКЛЮЧИТЬ. Если временные рамки выполнения задания установлены, то следующим настраивается последнее поле ЗАПРЕТИТЬ отправку ответа после истечения срока выполнения - ДА или НЕТ. Если выбрать НЕТ, то студент сможет всё равно отправить свой ответ, но у учителя будет этот соответствующее напоминание, отмеченное красным цветом.

Средний блок настроек специфический для каждого задания.

Ответ в виде нескольких файлов.

Максимальный размер - выбирается максимальный размер для файлов, но этот размер может быть ограничен настройками курса или всей системы.

Разрешить удаление - если разрешено, то участники могут удалить загруженные файлы в любое время до того пока они не проверены учителем.

Максимальное число загружаемых файлов - Максимальное количество файлов, которое может загрузить участник. Это значение не показывается ученикам, поэтому укажите в описании требуемое количество файлов.

Разрешить комментарии - ДА или НЕТ. Если включено ДА, то участники курса могут вводить примечания в текстовые поля. Это текстовое поле может быть использовано для связи с учителем, описания выполнения задания и т.п.

Скрыть описание пока задание не станет доступным - ДА или НЕТ.Если включено ДА, то описание задания будет скрыто до даты начала доступа

Отправлять уведомления учителям - ДА или НЕТ. Если этот параметр выбран, то учителя будут получать по электронной почте уведомления о каждом новом ответе ученика или его обновлении. Уведомления получат только те Учителя, которые оценивают данное задание. Так, например, если в курсе используются отдельные группы, то Учителя, ограниченные работой в рамках одной группы, не будут получать уведомления о добавлении ответов на данное задание учениками других групп.

Enable Send for marking - Включить отправку для проверки - ДА или НЕТ. Кнопка "Отправить файл на проверку" позволяет ученикам указывать, что они закончили работу над заданием.

Ответ в виде текста

Несколько попыток - ДА или НЕТ. По умолчанию ученики не могут исправлять ответы после их оценки учителем. Если вы включите эту опцию, ученикам будет разрешено высылать исправленные ответы после того, как они были оценены (для повторной оценки). Это может быть полезно в тех случаях, когда учитель хочет мотивировать учеников на подготовку еще более качественных ответов.

Отправлять уведомления учителям - ДА или НЕТ. Если этот параметр выбран, то учителя будут получать по электронной почте уведомления о каждом новом ответе ученика или его обновлении. Уведомления получат только те Учителя, которые оценивают данное задание. Так, например, если в курсе используются отдельные группы, то Учителя, ограниченные работой в рамках одной группы, не будут получать уведомления о добавлении ответов на данное задание учениками других групп.

Включить в отзыв текст ответа студента - ДА или НЕТ .Если выбрать ДА, то копия оригинального ответа ученика будет автоматически вставлена в поле отзыва в момент оценки ответа учителем. Это дает возможность учителю комментировать отдельные аспекты ответа, причем выделять свои комментарии цветом, начертанием или же редактировать исходный ответ ученика.

Ответ в виде файла

Несколько попыток - ДА или НЕТ.

Отправлять уведомления учителям - ДА или НЕТ.

Максимальный размер - выбирается максимальный размер файла, но помним, что ограничение может быть установлено как для самого курса, так и для всей системы.

Ответ вне сайта

Настраивать данный блок нет необходимости, настроек просто нет.

Последний блок - одинаковый для всех типов заданий. 

Групповой метод - НЕТ ГРУПП, ОТДЕЛЬНЫЕ ГРУППЫ, ДОСТУПНЫЕ РУППЫ. Вы можете выбрать один из трех групповых режимов:

• Нет групп - ученики не делятся на группы, каждый является частью одного большого сообщества.
• Отдельные группы - ученикам каждой группы кажется, что их группа - единственная, работа учеников других групп для них не видна.
• Доступные группы - ученики каждой группы работают только в пределах своей группы, но могут видеть, что происходит в других группах.

Групповой режим определен на двух уровнях:

1. Уровень курса - Групповой режим, определенный на уровне курса, является режимом по умолчанию для всех элементов, создаваемых в курсе.

2. Уровень элементов курса - Для каждого элемента, поддерживающего групповой режим, можно указать его собственный групповой режим. Если для курса установлен "принудительный групповой режим", то установки любого элемента курса игнорируются.

Доступность - ПОКАЗАТЬ или СКРЫТЬ. Определяется смогут ли ученики видеть элементы курса или нет.

Идентификатор

Категория оценки - БЕЗ ОЦЕНКИ

Нажатие на кнопку СОХРАНИТЬ сделает задание доступным.

Теперь задания появились на странице курса, в календаре и в блоке "Наступающие события", чтобы напоминать ученикам о сроке сдачи.

Модуль заданий имеет всего лишь три возможности:

просмотр задания - позволяет ученику просматривать задание без загрузки туда чего-либо, загрузка решения - позволяет ученику загружать свой ответ или решение поставленного задания и оценивание заданий - позволяет ученику просмотреть все задания и оценить их.

Удаление файлов учеников

Читать далее

6. Элемент курса "Глоссарий"

Продолжаем рассматривать элементы курса по-порядочку. Следующий в очереди элемент ГЛОССАРИЙ

Данный элемент представляет из себя аналог словаря. В учебном курсе может быть один глоссарий, можно настроить глоссарий к каждой теме, а можно отдельный к каждому уроку. Как и всё в MOODLE, ГЛОССАРИЙ добавляется в систему в виде отдельного модуля.

Глоссарий в системе MOODLE– это электронный аналог справочника специальных терминов, словаря. Но в отличие от «бумажного» словаря, глоссарий MOODLE может последовательно создаваться учащимися в течение всего периода обучения. Узнав новое понятие, ученик создает словарную статью, определяет и описывает это понятие, термин. Другие учащиеся курса могут прокомментировать статью, предложить свои варианты определения.

Глоссарий - удобный способ представлять дефиниции, которые будут связаны со всем контентом курса. Например, если Вы определили термин "сонет" и это слово появилось в сообщении на форуме, то автоматически возникнет ссылка, которая даст пользователю определение этого термина. Но есть одно НО.

Чтобы автоматически определения из глоссария привязывались к терминам в теле курса, сначала надо разрешить это делать системе. Для этого включаем кнопочку РЕДАКТИРОВАТЬ сверху справа и находим в блоке АДМИНИСТРИРОВАНИЕ строку МОДУЛИ дальше ФИЛЬТРЫ и дальше НАСТРОЙКИ ФИЛЬТРОВ.

Теперь справа открывается окно настроек.

Сейчас функция автосвязывания отключена, для её активации надо нажать на закрытый глазик, когда он откроется, система сама сможет связывать все термины с определениями в глоссарии. Однако это может иногда мешать, особенно, если Вы устроили проверочную работу на знание терминов, а ученик свободно может попасть по ссылке в "секретную комнату".

Теперь приступим к созданию самого ГЛОССАРИЯ. Функцию автосвязывания можно включить или отключить в любой момент, даже после того как дети или Вы туда уже что-то написали. Итак, в списке элементов курса уже выбран ГЛОССАРИЙ. Снова перед Вами окно настроек.

Сначала идут ОСНОВНЫЕ настройки.

Название - название глоссария или, если работа учеников спланирована по-шагово и элемент ГЛОССАРИЙ - это этап общей работы, то в название можно внести задание, например: Шаг 4 - записать определения.

Описание - краткое описание, зачем это всё придумано, или сюда можно вставить описание данного задания, например: Вспомните и запишите, что называется центральным углом и его свойство, а также, что называется вписанным углом и его два свойства. Сюда можно вставить и рисунки.

Записей на страницу - количество терминов, которые будут располагаться на одной странице. При большом размере глоссария, меньшее количество терминов на странице позволяет ускорить процесс загрузки.

Этот глоссарий глобальный? - Глоссарий может быть глобальным, но для этого создаваться он должен на главной странице сайта администратором. Эти глоссарии могут быть частью любого курса (или главной страницы). Отличие от обычного глоссария в том, что записи глобального могут быть использованы по всему сайту, а не только в том курсе, в котором находится глоссарий. Если глоссарий обыкновенный, то галочку в окошечко не ставим.

Тип глоссария - ГЛАВНЫЙ или ВТОРИЧНЫЙ. Система позволяет вам экспортировать записи из вторичных глоссариев в главный глоссарий курса. Вы можете определить, какой глоссарий будет главным. В курсе может быть только один главный глоссарий и только Учителя могут его обновлять, все остальные будут вторичными и в них ученики могут вносить изменения, если это им разрешить.

Разрешить более одной статьи на одно слово - ДА или НЕТ. Эта опция позволяет размещать в глоссарии несколько статей для одного термина (например, определения, данные несколькими учениками).

Разрешены комментарии по записям - ДА или НЕТ. Если "Да", то ученики могут добавлять комментарии к статьям глоссария. Иногда это очень полезно, порой ученики друг другу объясняют какие-то вещи куда понятнее, чем это получается у нас с использованием правильных слов и терминов. Учителя всегда могут добавлять комментарии.

Разрешить вид для печати - ДА или НЕТ. Словарные статьи глоссария могут быть представлены в компактном виде версии для печати. Просмотр такой версии осуществляется при помощи ярлыка,

который отображен в заголовке глоссария. Эта настройка дает возможность разрешить ученикам пользоваться версией для печати. Учителя всегда имеют такую возможность

Автоматическое связывание записей глоссария - ДА или НЕТ. Если выбрать ДА, то тогда везде, где в курсе будет встречаться данный термин(если у Вас, конечно, включено в настройках автосвязывание) - он будет отображаться гиперссылкой, т.е при нажатии левой кнопкой мыши учащийся переходит к определению данного термина в словаре. Автосвязывание будет работать во всех модулях курса, в том числе и в тестах и в проверочных работах. Поэтому есть смысл здесь выбирать НЕТ. Однако, если вы хотите, чтобы текст в курсе был связан, а текст задания не связывался с глоссарием, вы должны заключить текст в теги и - после первой галочки поставить надо /, почему - то у меня в посте не хочет это писаться как надо.

Статьи одобрены по умолчанию - ДА или НЕТ. ДА, если глоссарий вторичный и учащиеся могут вносить в него изменения - все определения сразу попадают в словарь, НЕТ - записи ученика должны быть одобрены учителем. В случае главного глоссария этот параметр роли не имеет.

Формат отображения - Эти настройки определяют, каким образом будет выглядеть словарь. Вот доступные форматы: Простой словарь: выглядит как традиционный словарь с разделенными записями. Авторы записей не показываются, а вложения отображаются как ссылки. Непрерывный: записи отображаются одна после другой, без каких-либо разделений, но со значками редактирования. Полный, с автором: Формат, подобный форуму с отображением автора. Вложения показываются как ссылки. Полный, без автора: Формат, подобный форуму без отображения автора. Вложения показываются как ссылки. Энциклопедия: Подобен формату "Полный, с автором", но вложения показываются сразу. F.A.Q. (ЧаВо): Удобный вид отображения - Frequently Asked Questions (Часто задаваемые вопросы). Он автоматически добавляет слова ВОПРОС и ОТВЕТ в понятие и соответствующее описание.

Показывать ссылку "Специальные" - ДА или НЕТ. Словарь может содержать трмины со специальными знаками @, #, {} и т.д. Показать их или нет определяет данный параметр. Если выбрать НЕТ, то такие символы будут отображены в словаре всегда. Если Да, то появится кнопочка, на которую нужно нажать для их отображения.

Показывать алфавит - ДА или НЕТ. Если выбирается ДА, то сверху страницы словаря будет показан алфавит, и нажатием на нужную букву можно быстро найти необходимый термин.

Показать ссылку "Все" - ДА или НЕТ. Если выбирается ДА, то появляется кнопочка ВСЕ и нажимая на неё можно все термины вывести на одной странице.

Редактировать можно всегда - ДА или НЕТ. Эта опция позволяет вам разрешить ученикам редактировать их записи в любое время. Вы можете выбрать:Да: Записи всегда доступны для редактирования. Нет: Записи доступны для редактирования в определенное время.

Следующий блок ОЦЕНКА.

Настройки этого блока следует изменять, если ученики могут вносить изменения и комментарии.

Разрешить оценивать записи?- Использовать оценки. В этом случае около каждого комментария появится справа дополнительные функции для учеников.

и активизируются две следующие настройки: Пользователи и Оценка.

Ограничьте оценки записей датами в этом диапазоне - если нужно ограничение по времени, то выставляются рамки с... по ...

Последний блок настроек это - ОБЩИЕ НАСТРОЙКИ МОДУЛЯ

Доступность - ПОКАЗАТЬ или СКРЫТЬ.
Идентификатор -об этом уже говорили.
Категория оценки - БЕЗ КАТЕГОРИИ.

С настройками покончено, теперь сохраняем.

Когда глоссарий будет готов и заполнен его очень удобно просматривать.

Чтобы внести определение нажимается кнопочка ДОБАВИТЬ НОВОЕ СЛОВО и открывается рабочее окно

Здесь записывается само слово - термин и даётся его объяснение. Можно вставлять картинки, делать ссылки на внешние источники, работать с таблицами, смайликами и т.д.

Читать далее

Создание формул в тестах MOODLE

Этот раздел для тех, кому необходимы формулы - математикам, физикам, химикам...
Из привычного редактора формул в Word - е скопировать формулы не получится. Выходов несколько, каждый по-своему удобен.

• Один из способов написания формул сообщил читатель данного блога Александр Корякин.
• Другой способ я нашла на блоге Ольги Пивненко.
• Если формул в документе много и необходимо, чтобы все они отражались на странице учебного курса можно использовать умение Word-а сохранять документы в формате веб - страницы или .pdf и эту страницу добавлять в курс как ресурс, которая может отображаться в отдельном окне или в том же окне, как удобнее. Недостаток в том, что редактировать такую страницу Moodle будет невозможно.

Если нужно, чтобы формулы отображались на страницах лекции или в тестах, то Word - овский документ необходимо сохранить как веб-страницу с фильтром, тогда получается текст с формулами и отдельно в папке все формулы в виде отдельных рисунков.

Пусть изначально документ выглядит следующим образом:

После сохранения данного документа в виде веб-страницы получается

Если открыть папку A1.files. то каждая формула будет сохранена отдельным рисунком со своим именем, если одна и та же формула будет в документе встречаться несколько раз, то и рисунков будет несколько, каждый с разным именем. Теперь эти формулы можно вставлять на страницу курса просто как рисунки. Т.к. формулы теперь являются рисунками их можно увеличивать или уменьшать, но при этом страдает качество. Такой вариант вставки формул может быть оправдан, если это разовая акция, а основная масса документов уже имеется и используется в другом формате.
Более цивилизованный и удобный способ работы с формулами - это использование специальных программ и фильтров. Для работы фильтров необходимо саму программу установить на сервер.
Внешнее программное обеспечение для создания формул это ТеХ и LаТеХ. Дистрибутив скачивается бесплатно с официального сайта , на скачивание потребуется время, т.к. дистрибутив большой. После скачивания запускаем инсталлятор , соглашаемся со всеми условиями и программа устанавливается. После установки надо разрешить системе использовать данную программу. Для этого заходим в блок АДМИНИСТРИРОВАНИЕ-МОДУЛИ-ФИЛЬТРЫ-НАСТРОЙКИ ФИЛЬТРОВ

После открытия странички АКТИВНЫХ ФИЛЬТРОВ нужно открыть глазик напротив ФОРМУЛЫ В ФОРМАТЕ ТеХ, дальше внизу страницы нажать на кнопочку СОХРАНИТЬ ИЗМЕНЕНИЯ и выходим на страницу сайта

Формулы можно использовать в любом ресурсе или элементе курса

На странице нажимаем кнопочку ОБНОВИТЬ РЕСУРС и продолжаем редактировать страницу
Следующий знак - подстрочный символ. Перед тем символом, который нужно опустить вниз ставится знак подчёркивания_. Например формула воды будет выглядеть так:$$H_2O$$. По умолчанию ТеХ пишет формулы курсивом, что отличает их от обычного текста. Если одновременно нужны оба символа - надстрочный и подстрочный например

то запись будет следующей: $$SO_4^2$$

Если надстрочный или подстрочный символ состоит из нескольких элементов
то его нужно взять в фигурные скобки $$x^{a+b}$$

Рассмотрим теперь написание дробей. Конечно их можно писать с помощью наклонной черты, но мы учим детей писать дроби в тетради правильно(в два этажа), поэтому и в курсе будем писать их правильно. Специальная команда в ТеХ для написания дроби - это \frac, числитель, а затем и знаменатель заключаются в фигурные скобочки: $$\frac{1}{2}$$

если число смешанное, то целая часть записывается перед командой \frac - $$3\frac{1}{2}$$, ученик будет видеть эту запись так:

Дополнительная команда будет нужна для записи корня - квадратный корень \sqrt и корень п - ой степени \sqrt[], где в квадратных скобках выставляется степень корня. $$\sqrt[3]{a^3+b^3}$$

Для записи интеграла - \int
для производной - обычный апостроф - '
для логарифма - log
для тригонометрических функций - sin, cos
для записи угла в геометрии - \angle
для стрелочки вверх - \uparrow
вправо - \rightarrow
влево - leftarrow
для вектора - \vec{a}
буквы греческого алфавита пишутся с наклонной чертой латиницей: \alpha, \lambda ...

Для того, чтобы не держать всё это в голове есть редактор формул для ТеХ - а, он не может быть установлен вместо программы, а только вместе с программой (бесплатной)
Что же делать, если у Вас нет возможности установить на сервер всё что Вам необходимо, то в этом случае надо использовать сторонние программы. Мне они нравятся больше. Я использую программу La TeX он-лайн редактор формул. Формулы пишутся в самой программе, потом простым копированием переносятся в систему Moodle, не забывая вставлять их в специальные символы $$....$$.

По материалам Нехорошкиной О.А.

Читать далее